Oposición Geografía e Historia. - Materiales didácticos para el aula:
Los
exámenes y cómo enfrentarlos
La
Finalidad de los Exámenes
Muchos de vosotros pensáis que el
examen es sólo un trámite enojoso, algo así como una barrera que es necesario
vencer para obtener la nota aprobatoria.
Y alrededor de los exámenes se
habéis creado una atmósfera de terror a la mala suerte, a las injusticias del
profesor, a la tradición de los nervios. En suma: examinarse es, para la gran
mayoría de vosotros, una tortura; aprobar un examen, para muchos, un verdadero
azar. Por eso, es frecuente el empleo de una serie de recursos para eludirlos.
Se posterga el encuentro hasta la última oportunidad posible y se piden nuevas
fechas; se recurre a suplantaciones de personas; se plagia impunemente, y, si
las pruebas son objetivas, se apela, cuando es posible, al azar para elegir,
entre las respuestas sugeridas.
Si lo consideramos desde una
perspectiva intelectual exacta, el examen es un medio para conocer el grado de
progreso del aprendizaje. Tal evaluación no sólo es útil para aprobar o
desaprobar a un estudiante, sino que permite al alumno conocer los frutos de su
trabajo personal en el aprendizaje y el profesor los suyos en la enseñanza, de
tal modo que las deficiencias observadas sirven para perfeccionar los métodos y
para intensificar el esfuerzo en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
La Función de Repaso
En primer lugar, debemos recordar que
el examen no es una etapa del estudio, sino la comprobación de aquello que se
ha aprendido a lo largo de varios meses y que se ha reaprendido -repasado-
durante unos cuantos días o semanas. Por lo tanto, prepararse para un exámenes
repasar en brevísimo tiempo la materia del curso; no es, de ninguna manera,
estudiar recién la asignatura.
El estudio de repaso debe consistir en
una perfecta organización de cada tema, con sus datos y pasos lógicos
fundamentales, hasta llegar a poseer un esquema completo de todos y cada uno de
ellos, de modo que esté asegurado el desarrollo correcto de nuestra exposición.
El Desarrollo del
Examen
Si se trata de resolver un examen del
tipo tradicional, es conveniente organizar cada una de las respuestas antes de
empezar a escribir. ¿Cuáles deben ser las características de la respuesta? La
respuesta debe ser ordenada, coherente y completa. Se evitará la divagación que
se aparta del tema, así como también la reducción del examen a la reproducción
memorística de un esquema desnudo, sin explicación alguna.
Dar paso, en el lenguaje estudiantil,
es rendir una prueba oral o escrita de los conocimientos adquiridos. Cada
alumno suele prepararse a su manera. Hay quienes, lejos de prepararse apelan a
las "fichas" para el plagio.
Con respecto al paso o examen se
recomienda lo siguiente:
§
Determinar previamente la hora de
preparación de este tipo de estudio. Hay quienes estudian de noche y otros
prefieren las primeras horas de la mañana.
§
En el caso esta preparación es un
repaso. Y todo repaso debe iniciarse con una recapitulación.
§
El repaso de un asunto debe efectuarse
en forma diferente de como se estudió la primera vez.
§
Al repasar es necesario tratar de responder
la serie de preguntas que contiene el programa de estudios.
§
Siempre es bueno discutir el tema con
los demás compañeros de estudios; intercambiar preguntas, hablar con ellos,
crear situaciones, etc. todo ello es positivo.
§
Se recomienda prestar atención a los
aspectos de la materia en las que se sabe que no está fuerte. Por ello, al
repasar sus apuntes usa el subrayado.
§
Dar repaso rígido a los temas de
estudio, justamente antes de la hora de prueba o examen, es recomendable.
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